Education & Industrie: Recherché pour la fusion

Les tendances récentes en matière d’industrialisation aurait sans doute poussent un lecteur vers la production à forte intensité technologique, il est devenu impératif que d’un entrepôt de personnel qualifié se former. Ceci peut être créé par l’introduction d’un système de formation professionnelle et de formation qui est à la fois amicale et compétitive du marché. Pour cela, il est plus essentiel que les diplômes délivrés par les établissements d’assurer l’employabilité de personnel qualifié. Bien que les institutions jouent un rôle crucial dans la transmission éducation de qualité, ce sont les employeurs qui sont les arbitres finaux. Cette recommande que la participation de l’industrie dans l’éducation est une exigence absolue.

Il est à remarquer que l’éducation dans notre pays a été l’apanage exclusif du gouvernement avec plus de 75 pour cent des établissements d’enseignement relevant de sa compétence. Dans un pays en développement comme l’Inde, il n’est pas possible pour le gouvernement de fournir une éducation de qualité dans un tarif subventionné pour les long terme. Par conséquent, il est appréciable que le gouvernement a compris la nécessité de la participation active des acteurs privés dans le domaine de l’éducation spéciale dans les cours professionnels et professionnelles. Et nul doute que l’USP de ces entrepreneurs privés ne sont rien, mais la fusion des actifs d’éducation et de l’industrie, où le programme va transcender les classes et entrera en périphérie de l’industrie.

Une statistique intéressante à cet égard montre que le gouvernement a contribué pour une part énorme de revenus pour les instituts de techniques et de gestion. Les dépenses pour l’éducation, à presque toucher de 5 pour cent du PIB, est plus élevé que dans d’autres pays en développement. Cependant, la participation massive du gouvernement dans l’enseignement professionnel a été vu avec appréhension. Il est entendu que ces interventions ont fait le système absolument bureaucratique. Non seulement cela crée une rigidité, mais aussi empêche le système de garder le rythme des demandes changeantes du marché.

les experts estiment que notre école professionnelle et les collèges ne pas équiper les étudiants en fonction de leur besoin en laquelle ils ne peuvent pas relever les défis de la place du marché. La raison en est que le gouvernement n’impose pas une approche top-down pour la prise de décision. L’initiative est d’avoir une approche bottom-up où les acteurs ont élaboré un système.

Par exemple dans un pays développé comme l’Allemagne, le système dual fonctionne au niveau des écoles secondaires. Le programme se compose d’une séquence de termes académiques à l’école, qui sont contrôlées par le gouvernement, dispersée avec des stages de travail dans l’industrie. Pendant la durée du travail, l’étudiant est traité comme un employé et reçoit un paquet financier en rapport avec le travail. Les stagiaires dans la plupart des cas sont ensuite absorbés par l’entreprise en matière d’emploi à temps plein. Le gouvernement légifère l’ordonnance qui réglemente la formation de formation en entreprise tout en l’état ou les « leaders » élaborer le contenu du cours au niveau de l’école. De cette façon, le système donne l’âge adulte à l’éducation scolaire en ligne avec les besoins pratiques de l’industrie.

Il ya beaucoup de similitudes dans les allemandes et le système indien. Mais là où le système dual en Allemagne a une expérience relativement bon, l’expérience de l’Inde n’est pas beaucoup à écrire.

Surtout, il est grand temps que l’éducation et l’industrie devraient être fusionnées, sinon l’avenir de ces deux secteurs dans notre pays semblent être obscur.